Síntomas de “pato cojo” ilustrado por una doble huelga en el sector público y a casi un mes de las elecciones presidenciales. La alta popularidad y gran aprobación presidencial de las encuestas no parece trabajar a favor de una mejor disposición gubernamental a la negociación en estos casos – por el contrario:  ilustra  una variante inflexible del “pato cojo”.

El atraso que mantiene atrapada a la educación pública no encuentra solución. Por el contrario, la situación se ha ido complicando y bloqueando más y más. En el conflicto actual – el Colegio de Profesores reivindica la búsqueda de alguna forma de compensación – cercana a los US$ 1.500 - por una deuda de décadas – surgida de la municipalización en dictadura y que el gobierno actual se niega honrar. El monto por maestro afectado por  la 'deuda histórica'  es simbólico frente al monto calculado total.

Si en algún lado se concentra la discriminación institucional y política a lo largo de Chile es en la educación municipalizada. Esta discriminación que caracteriza, transversal, la postura de las élites, inhibe el reconocimiento del rol estratégico de la educación pública para el desarrollo del país. Ven probablemente la educación pública – de la cual depende la formación de un millón y medio de alumnos aproximadamente – como pesada herencia de problemas de escasos horizontes en vez de promesa de un país mejor.

Para evitar una solución el gobierno prefiere sacrificar el año escolar de la educación pública. El Estado insiste de esta manera en desentenderse de la educación que está a su cargo – como si esta responsabilidad fuese opcional.

Enlace:: Ministra Jiménez pide a profesores que faciliten rendición de la prueba Simce - El Mostrador - 09/11/2009

El gran resultado de las protestas, discusiones, comités y meses de hiperactividad de los estudiantes secundarios durante el años 2006 - es este proyecto de Ley General de Educación que la Presidenta ha enviado al Parlamento. Tomará talvez un año todo la discusión parlamentaria y el procedimiento para que entre en vigencia. Su gran valor simbólica es que además derogará esta LOCE actual - que Pinochet firmó el último día de la dictadura.

Según las autoridades se trata de una Ley que asegurará la calidad de la Educación y la igualdad de condiciones. Uno de los puntos que ya ha levantado controversia - es que elimina el lucro como criterio para los establecimientos de enseñanza que reciben subvención del Estado. También la eliminación de la selección para el acceso a los establecimientos subvencionados de enseñanza básica, ha levantado discusión.

Ahora se inicia un debate parlamentario que será interesantísimo de seguir. Aparentemente no sólo la oposición tiene ya argumentos en contra, también entre los parlamentarios de la Concertación hay diferencias. Se trata de 70 artículos, algunos requieren mayoría simple otros mayoría calificada.

Chile: Proyecto de ley | Ley General de Educación [Archivo PDF, 19MB]Fuente: Emol.com

EMOL.cl 10/04/2007 : Los doce puntos claves del Proyecto de Ley

1.- La no discriminación</span> hasta Octavo Básico (en marzo la Presidenta Bachelet había señalado que sería hasta Sexto Básico) en las escuelas subvencionadas por el Estado. Los padres deben elegir el colegio y no el colegio a los padres.
2.- El establecimiento educacional podrá optar libremente a ser reconocido oficialmente por el Estado, siempre que cumpla con los requisitos impuestos por él para actuar en la actividad educativa.
3.- Se prohíbe expulsar a alumnos a causa del rendimiento escolar o repitencia, prohibiendo, asimismo, su expulsión durante el año académico por no pago de compromisos contraídos con los sostenedores.
4.- El embarazo y la maternidad no constituyen impedimento para el ejercicio del derecho a la educación.
5.- El Ministerio de Educación deberá diseñar un sistema nacional de evaluación de logros de aprendizaje y hacerse responsable de contar con instrumentos válidos y confiables para esas evaluaciones, las que deben ser periódicas y oportunamente informadas a la comunidad.
6.- A los sostenedores se les impondrán nuevos requisitios y la obligación de comprometerse a cumplir con los estándares nacionales de desempeño y resultados educativos.
7.- El Estado se debe comprometer con la <span gratuidad de la educación desde el primer nivel de transición hasta la Enseñanza Media.
8.- La Ley General de Educación promueve la formación de centros de Alumnos, centros de Padres y Apoderados y el deber de contar con un Consejo Escolar en educación básica y media. Esto último se lo sugiere a los colegios particulares pagados.
9. Establece requisitos más exigentes para los sostenedores privados y les obliga a que se organicen como personas jurídicas sin fines de lucro y con giro educacional de carácter exclusivo. Le da cuatro años de plazo para adecuación a esta exigencia.
10.- Se va a crear un registro público tanto de sostenedores como de establecimientos educacionales con reconocimiento educacional del Estado. Con historial, sanciones aplicadas (si las hubieses), aportes estatales y resultado de evaluaciones por desempeño.
11.- Los sostenedores privados deben acreditar solvencia financiera y se aumentan las exigencias académicas y de estudios a los miembros de entidades privadas sostenedoras.
12.- Se dispone el reemplazo del Consejo Superior de Educación por el Consejo Nacional de Educación y su deber será informar favorablemente o con observaciones los estandares de calidad propuestos por el Mineduc. Se modifica su composición, elevando el número de miembros, los que deben ser representativos de toda la comunidad educativa.

Especial de La Tercera.cl : Loce y Proyecto de Ley General de Educación.

Emol.com, 11/04/2007 : [Presidenta] Bachelet responde a críticas: "La educación no se merece un tratamiento burdo "

Para escucha entrevista a Ministra de Educación y ver video del discurso de Michelle Bachelet, click aquí [no logré traer esos archivos]

ABI /Red Bolivia.com
Abril 3, 2006, 1:31 EDT

La Paz, Bolivia -- Bolivia con el 86.7 % de alfabetismo, seguido por Nicaragua con 76.1%, Brasil 88.2%, México 90.5%, Chile 95%, y Argentina 97%, tiene el reto de erradicar el analfabetismo y ser el tercer país libre de analfabetos siguiendo a Cuba y Venezuela.

Según la Organización de Naciones Unidas para la Educación y la Ciencia (UNESCO), Bolivia es un país con bajo índice de analfabetismo y con 86.7% de alfabetización...

ver también: El método cubano "Yo, sí puedo"

Para leer texto completo haga clic aquí